Otro Carlos y otro Felipe
Metas de aprendizaje:
En este capítulo vamos a enfocarnos principalmente en meta 7 Poder narrar episodios claves de cada periodo principal de la historia española; pero daremos atención a meta 1 Poder identificar las regiones autonómicas en un mapa de España; meta 3 Poder identificar los periodos principales de la historia española; meta 5 Poder describir cómo era la vida en cada periodo principal de la historia española; y meta 9 Poder explicar la relevancia actual de aspectos de la cultura e historia española.
Personas o cosas para identificar:
- la Casa de Habsburgo
- la Casa de Borbón
- la Ilustración
- los afrancesados
- tradicionalistas vs. modernizadores
Preguntas de preparación:
- ¿Cuáles eran las causas y/o síntomas de la decadencia española en el siglo XVII, y cómo intentaron cambiar la situación en el siglo XVIII?
- ¿Cuáles eran las circunstancias alrededor[1] del cambio dinástico[2] entre los reyes Habsburgos y los Borbones en España? ¿A cuál dinastía pertenece[3] el rey actual de España?
- ¿Qué era la Ilustración[4], y cómo se manifestaba en España? ¿Quiénes la apoyaban[5] y quiénes estaban en contra de esas ideas?
- ¿Cómo era la situación política en España a finales del siglo XVIII?
Para finales del siglo XVII España estaba sumida[6] en la debilidad y la decadencia; incluso el estilo barroco que había traído[7] tantas obras brillantes al Siglo de Oro ahora significaba la repetición de ideas cansadas y clichés vacíos[8]. Veamos ahora hasta qué punto la situación pudo cambiarse en el siglo XVIII.
La crisis de sucesión
Recordemos que al primer rey imperial español lo llamamos Carlos V porque fue el quinto Karl de la Casa de Habsburgo en Austria– pero fue el primer Carlos rey de España. Como vimos en el capítulo anterior, después de él y su hijo Felipe II los siguientes reyes españoles durante el siglo XVII eran débiles y el Imperio Español, aunque superficialmente intacto, sufría de problemas económicos, militares, políticos y sociales mientras que los otros reinos europeos ganaban en fuerza militar, innovación económica y extensión colonial.
El rey español a finales del siglo XVII, Carlos II, se casó dos veces pero nunca tuvo hijos. La falta[9] de un heredero[10] además de las otras debilidades nacionales ponían el Imperio español a gran riesgo[11], porque otras naciones europeas querían manipular la situación y pensaban cómo iban a dividir los territorios españoles. Sin hijo propio[12], y queriendo que España siguiera[13] aliada con Austria, Carlos II primero escogió[14] el nieto de una hermana (casada con el Emperador Leopoldo de Habsburgo) como su heredero, pero el joven murió de la viruela[15] en 1699; luego justo antes de morirse él mismo[16], Carlos II escogió el nieto de otra hermana (casada con Louis XIV de Francia) como su heredero. Esto significaba que el nuevo rey español, Felipe V, tendría otro apellido[17] (ya no Habsburgo sino de la Casa de Borbón) y que España estaría aliada con Francia en vez de Austria.
En la Guerra de la Sucesión Española (1701-1715), Inglaterra, los Países Bajos, Austria y otros luchaban contra España y Francia para evitar que la expansión de Francia cambiara el equilibrio[18] de fuerzas en el continente europeo. Al final, Felipe V de Borbón confirmó su posición como rey de España y mantuvo[19] la mayor parte de los territorios españoles en las Américas, pero abandonó cualquier eligibilidad de heredar el trono francés, y perdió las posesiones españolas en Italia, los Países Bajos, y también la península estratégica de Gibraltar. Además de esos cambios territoriales, el nuevo rey borbónico y sus ministros trajeron[20] muchas nuevas ideas al gobierno español y procuraban[21] imponer los cambios que pensaban necesarios para el progreso social y económico, y romper[22] el ciclo de decadencia.
La Ilustración
La Ilustración[23] era el movimiento intelectual y cultural que siguió a lo barroco del siglo anterior, y su epicentro estaba en Francia. Entonces al subir Felipe V de Borbón al trono español, trajo no solo nueva sangre sino este nuevo movimiento cultural al gobierno. La Ilustración valoraba la razón más que nada; intentaba aplicar el intelecto a traer libertad y prosperidad al mundo. Era la época cuando el método científico comenzó a desarrollarse, y los filósofos de la época comenzaban a criticar las estructuras sociales tradicionales que producían tanto sufrimiento y miseria[24]. La Ilustración produjo[25] las ideas que eventualmente llegaron a ser el fundamento de la Revolución Francesa y la Declaración de Independencia de Estados Unidos, aunque estas innovaciones políticas no llegarían a España hasta mucho después, en el siglo XIX.
El nuevo rey trajo consigo[26] muchos consejeros empapados[27] en las ideas ilustradas y las tradiciones políticas francesas; estos ministros y consejeros, llamados «afrancesados,» intentaban ayudar al rey a parar[28] la larga decadencia española. El esfuerzo[29] de modernización que impulsaron[30] Felipe V y sus ministros incluía reformas a la estructura política de España para limitar aún más los fueros medievales que mantenían la semi-autonomía de regiones como Cataluña, Aragón y Navarra; el primer rey borbónico también comenzó a reformar el sistema económico, aumentando los ingresos[31] de la Corona y protegiendo las nacientes[32] industrias españolas, por ejemplo los tejidos[33]. Por el lado cultural, el gobierno de Felipe V fundó la Real Academia Española y otras academias para fomentar[34] la actividad intelectual. También la Biblioteca Nacional en Madrid fue fundada por Felipe V en 1711, y su misión era “renovar la erudición histórica y sacar al aire las verdaderas raíces de la nación y de la monarquía españolas.” Era abierta al público, y sus colecciones al principio eran donadas por los monarcas de España, con además una gran cantidad de libros llevados de Francia; desde 1716 una ley obligaba que la Biblioteca Nacional recibiera una copia de cada libro publicado en España.
Tradicionalistas vs. modernizadores
Las reformas ilustradas[35] fueron aceptadas por muchos nobles, intelectuales y artistas, y las reformas tempranas de Felipe V sembraron[36] las semillas de futuras mejoras económicas y avances sociales. Pero cualquier[37] cambio va a provocar resistencia, y las instituciones más conservadoras y los grupos (como la Iglesia y algunos élites) que perdían poder se aferraban[38] a un tradicionalismo que veía el énfasis en la razón y progreso como una amenaza[39] a la fe y las tradiciones católicas. Esta división entre modernizadores y tradicionalistas marcaría[40] la sociedad española por los próximos dos siglos y más.
Finales del siglo XVIII
Los siguientes reyes del siglo XVIII continuaron los intentos de arrestar[41] la decadencia española, con algunos éxitos[42] pero España seguía atrasada[43] y débil en el contexto europeo, y ahora sus intereses estaban ligados[44] con los de Francia. Entonces cuando empezó la Revolución Francesa en 1789, España intentó apoyar al rey francés Luis XVI, y al ser guillotinado[45] éste en 1793, España entró en guerra contra el gobierno revolucionario francés. Las fuerzas revolucionarias francesas eran superiores, y forzaron que España aceptara términos de paz bastante desfavorables[46]. El primer ministro español del tiempo, Manuel Godoy, desarrollaba una política de alianza[47] con Francia (ahora bajo el control de Napoleón Bonaparte), que lejos[48] de proteger a España, terminó involucrando[49] el país en guerras contra Inglaterra (la cual derrotó[50] a las fuerzas navales españolas en Trafalgar) y Portugal. El siglo XIX abrió con la fuga[51] de la familia real frente al avance de tropas napoleónicas que tomaron control de España en 1808.
Resumen cronológico:
- 1665-1700: Reino de Carlos II de Habsburgo
- 1700-1746: Reino de Felipe V de Borbón
- 1701-1715: Guerra de la Sucesión Española
- 1711: Fundación de la Biblioteca Nacional Española
- 1789: Revolución Francesa
- 1805: Batalla naval de Trafalgar (Inglaterra victoriosa sobre España y Francia)
- 1808: Invasión napoleónica de España
Preguntas para composición y/o discusión:
- En tu opinión, ¿se puede cambiar un país al cambiar su líder (quien es, al fin y al cabo, una sola persona)? Analiza esta pregunta en el contexto de la sucesión de Felipe V al trono español. Puedes comparar su situación a la de tu propio país si quieres.
- Durante el siglo XVIII, bajo la influencia de la Ilustración, muchas instituciones públicas para apoyar la vida intelectual y artística fueron creadas en España, como el Museo Prado, la Real Academia de Bellas Artes, la Biblioteca Nacional, y la Real Academia de las Ciencias. En tu opinión, ¿qué papel debe tener el gobierno en la vida intelectual y artística de un país? Analiza la pregunta en el contexto del rey Felipe V de España y sus sucesores. Puedes comparar su situación a la de tu propio país si quieres.
Enlaces para expansión:
- El estilo de arte asociado con la Ilustración se llama el neoclasicismo, y en España existen muchos ejemplos de la arquitectura neoclásica; hubo algunos autores españoles neoclásicos, quienes se especializaban en los ensayos y las fábulas.
- Un ensayista y filósofo ilustrado importante, el padre Benito Jerónimo Feijoo, luchaba contra la superstición y a favor del pensamiento científico.
- En el País Vasco, los hermanos Juan José y Fausto D’Elhuyar fueron los primeros en el mundo en aislar el elemento químico tungsteno (ellos lo llamaron wolframio), en 1783.
Punto gramatical: El subjuntivo en cláusulas sustantivales
Cuando una persona o cosa intenta influir en la acción de otra persona o cosa, se requiere el subjuntivo en la segunda cláusula, en presente o pasado según el contexto. Pero si los dos sujetos son iguales, hay que simplificar la oración, usando un infinitivo en vez de la segunda cláusula. Para confusión de los angloparlantes, ambas estructuras usan un infinitivo en el inglés.
Ejemplos de la lectura:
- m = translation in italics. (targeted structure in bold print)
- Otras naciones europeas querían manipular la situación = Other European nations wanted to manipulate the situation. (un sujeto – infinitivo)
- Sin hijo propio, y queriendo que España siguiera aliada con Austria, Carlos II primero escogió el nieto de una hermana (casada con el Emperador Leopoldo de Habsburgo) como su heredero = Without a son of his own, and wanting Spain to continue being allied with Austria, Charles II first chose the grandson of one of his sisters (married to the Emperor Leopold of Habsburg). (dos sujetos – subjuntivo)
- Una ley obligaba que la Biblioteca Nacional recibiera una copia de cada libro publicado en España = A law required the National Library to receive a copy of every book published in Spain. (dos sujetos – subjuntivo)
- Las fuerzas revolucionarias francesas eran superiores, y forzaron que España aceptara términos de paz bastante desfavorables = The French revolutionary forces were superior, and forced Spain to accept rather unfavorable peace terms. (dos sujetos – subjuntivo)
SpanishMode es un sitio web con ejercicios de práctica.
Fuentes:
- Línea de tiempo e imagen divisor horizontal se crearon para este proyecto y han sido soltados al (dominio público) por su autora, Elizabeth Small.
- Mapa de la Guerra de la Sucesión Española por Elryck (CC BY-SA 4.0), via Wikimedia Commons
- Felipe V de España, pintado en 1727 por Miguel Jacinto Meléndez (dominio público), via Wikimedia Commons
- Felipe VI de España, foto de 2024 por Saeima (CC BY-SA 2.0), via Wikimedia Commons
- Memorial en Santander a los que lucharon en Trafalgar, foto por Zarateman (dominio público), via Wikimedia Commons
Glosario:
- alrededor de (prepos.) = around, surrounding ↵
- dinástico (adj.) = dynastic, i.e. of or relating to a ruling family ↵
- pertenece (presente de pertenecer) = belongs; ¿A cuál dinastía pertenece el rey actual de España? = To which dynasty does the current king of Spain belong? ↵
- la Ilustración (sust. fem.) = the Enlightenment ↵
- apoyaban (imperfecto de apoyar) = supported; ¿Quienes la apoyaban? = Who supported it (the Enlightenment) ↵
- sumido (adj. y participio pasado de sumir) = sunk in the depths of something, stuck, mired; España estaba sumida en la debilidad y decadencia = Spain was mired in weakness and decadence ↵
- traído (participio pasado de traer) = brought; el estilo barroco que había traído tantas obras brillantes = the Baroque style that had brought so many brilliant works ↵
- vacío (adj.) = empty; ideas cansadas y clichés vacíos = tired ideas and empty cliches ↵
- falta (sust. fem.) = lack ↵
- heredero (sust. masc.) = heir ↵
- riesgo (sust. masc.) = risk; ponían el Imperio español a gran riesgo = put the Spanish empire at great risk ↵
- propio (adj.) = of one's own, belonging to a person; sin hijo propio = without a son of his own ↵
- siguiera (imperfecto de subjuntivo de seguir) = might continue; queriendo que España siguiera aliada con Austria = wanting Spain to continue to be allied with Austria ↵
- escogió (pretérito de escoger) = chose; escogió el nieto de una hermana = chose the grandson of one of his sisters ↵
- viruela (sust. fem.) = smallpox ↵
- mismo (adj.) = same, selfsame; luego, justo antes de morirse él mismo = then, just before he himself died ↵
- apellido (sust. masc.) = last name, family name (in this case dynastic House) ↵
- equilibrio (sust. masc.) = balance; el equilibrio de fuerzas = the balance of power; para evitar que la expansión de Francia cambiara el equilibrio de fuerzas en el continente europeo = to prevent France's expansion from changing the balance of power on the European continent ↵
- mantuvo (pretérito de mantener) = maintained, kept ↵
- trajeron (pretérito de traer) = brought ↵
- procuraban (imperfecto de procurar) = attempted, tried to; procuraban imponer los cambios que pensaban necesarios = they tried to impose the changes they thought necessary ↵
- romper = to break; romper el ciclo = to break the cycle ↵
- la Ilustración (sust. fem.) = the Enlightenment ↵
- miseria (sust. fem.) = abject poverty ↵
- produjo (pretérito de producir) = produced ↵
- consigo (prepos. + pron.) = with himself ↵
- empapado (adj. y participio pasado de empapar) = deeply immersed, steeped; muchos consejeros empapados en las ideas ilustradas = many advisors (who were) steeped in Enlightenment ideas ↵
- parar = to stop, to bring to a halt ↵
- esfuerzo (sust. masc.) = effort ↵
- impulsaron (pretérito de impulsar) = promoted, pushed ↵
- ingresos (sust. masc.) = income; aumentando los ingresos de la Corona = increasing the Crown's income, i.e. raising more money in taxes ↵
- naciente (adj.) = nascent, budding, just starting out; protegiendo las nacientes industrias = protecting the nascent industries ↵
- tejidos (sust. masc.) = fabrics, textiles ↵
- fomentar = to foment, to support, to encourage and develop ↵
- ilustrado (adj.) = of or relating to the Enlightenment ↵
- sembraron (pretérito de sembrar) = sowed, planted; sembraron las semillas de futuras mejoras económicas y avances sociales = sowed the seeds of future economic improvement and social advances ↵
- cualquier (adj.) = any; cualquier cambio va a provocar resistencia = any change will provoke resistence ↵
- aferraban (imperfecto de aferrarse) = clung to, gripped tightly ↵
- amenaza (sust. fem.) = menace, threat; una amenaza a la fe y las tradiciones católicas = a threat to the faith and Catholic traditions ↵
- marcaría (condicional de marcar) = would mark, would be an important characteristic of ↵
- arrestar = to arrest, to stop, bring to a halt ↵
- éxito (sust. masc.) = success ↵
- atrasado (adj. y participio pasado de atrasar) = delayed, late, behind, backward ↵
- ligado (adj. y participio pasado de ligar) = tied, linked; sus intereses estaban ligados a Francia = their interests were tied to France, i.e. because of the family alliance, Spain had to go along with France in a lot of their international policies ↵
- guillotinado (adj. y participio pasado de guillotinar) = guillotined, executed by decapitation with a guillotine; al ser guillotinado éste en 1793 = when the latter (Louis XVI) was guillotined in 1793 ↵
- desfavorable (adj.) = unfavorable ↵
- alianza (sust. fem.) = alliance; desarrollaba una política de alianza = developed a policy of alliance ↵
- lejos de (prepos.) = far from; lejos de proteger España = far from protecting Spain ↵
- involucrando (participio presente de involucrar) = involving; terminó involucrando el país en guerras con Inglaterra = it ended up involving Spain in wars against England ↵
- derrotó (pretérito de derrotar) = defeated ↵
- fuga (sust. fem.) = flight, escape, act of fleeing ↵