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26 Cambios en el siglo XIX

La Revolución de 1868

línea de tiempo que señala el siglo 19

Metas de aprendizaje:

En este capítulo vamos a enfocarnos principalmente en meta 7 Poder narrar episodios claves de cada periodo principal de la historia española; pero daremos atención a meta 3 Poder identificar los periodos principales de la historia española; meta 5 Poder describir cómo era la vida en cada periodo principal de la historia española; y meta 8 Poder demostrar la abilidad de tomar diferentes puntos de vista en el contexto de la historia y cultura española.

Personas o cosas para identificar:

  • la reina Isabel II
  • la Revolución de 1868
  • la Primera República
  • la Restauración

Preguntas de preparación:

  • ¿Cómo era la trayectoria[1] política en España durante el siglo XIX?
  • ¿Cómo se manifestaba la tensión entre modernizadores y tradicionalistas en España durante el siglo XIX?

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Vimos en un capítulo anterior cómo la monarquía española fue destituida[2] y luego restaurada[3] por Napoleón Bonaparte; veremos ahora que no fue la última vez que ocurriera, y que los pasos hacia la democracia en l812 iban a dar frutos más tarde en el siglo.

Antecedentes del gobierno representativo en España

Desde la Edad Media, los reyes en la Península Ibérica convocaban[4] a representantes de sus súbditos[5] de vez en cuando para facilitar la financiación de sus reinos. No pensemos que las Cortes Estamentales[6] fueran democráticas: la gente humilde no tenía voto en las Cortes, y los representantes eran nombrados por el Rey. Pero eran un foro[7] en el que por lo menos partes de la sociedad podían influir en la dirección del reino, y las Cortes Estamentales eran precursores de las modernas Cortes Generales.

Cuando Napoleón Bonaparte invadió España en 1808 e impuso[8] su hermano José como rey, un gobierno de resistencia, la Junta Central Suprema Gubernamental del Reino—liberales en su mayoría—, convocó unas Cortes representativas en Cádiz, donde después de dos años de debate promulgaron[9] la primera Constitución de España. La Constitución de 1812 introdujo algunas novedades[10] muy profundas en el concepto del gobierno español, incluso la idea bastante radical de que todos los hombres nacidos[11] en territorios españoles eran ciudadanos[12] españoles—incluso la gente indígena de las colonias en Hispanoamérica, Africa y Asia. La Constitución limitaba los poderes del rey, abolía[13] la Inquisición y garantizaba libertades como la libertad de imprenta[14] y el sufragio[15] universal masculino indirecto (limitado a hombres con cierto nivel de ingresos[16]—todavía era temprano para derechos para los pobres o las mujeres).

grabado con borde decorativo que dice "Constitución política de la monarquía española. Promulgada en Cádiz a 19 de marzo de 1812"
primera página de una edición contemporánea de la Constitución de 1812

Una novedad especial de la Constitución de 1812 era su afirmación que la soberanía[17] residía en la Nación, o sea la gente española, y ya no en la persona del Rey español. Es la idea fundamental de cualquier democracia moderna, y aunque Fernando VII abolió la Constitución de 1812 tan pronto como pudiera, este principio de parlamentarismo echó[18] profundas raíces en España y en las Américas. El absolutismo de Fernando VII, de 1814 hasta su muerte en 1833, no pudo arrestar el progreso democrático, y ya para su muerte casi todas las colonias eran repúblicas independientes más o menos democráticas.

Trasfondo de la Revolución de 1868

Justo antes de que muriera Fernando VII, al implementar en 1832 las reglas de sucesión que permitirían a Isabel II a ascender al trono, se abolieron las Cortes Estamentales de cada antiguo reino y se establecieron las Cortes Generales de España. El reino de Isabel II era una época compleja de modernización política en la que las Cortes Generales tomaron una forma parlamentaria al mismo tiempo que hubo resistencia armada del lado conservador. La Iglesia Católica también resistía los vientos de cambio, ya que muchos de los partidarios[19] liberales de la democratización política eran anti-clericales[20]. Pero también era la época de modernización económica y tecnológica con el desarrollo de la clase media, los ferrocarriles[21], las carreteras y la prensa[22] periodística.

foto de un edificio neoclásico de tres pisos con ventanas rectangulares y seis pilares de dos pisos en altura delante de su puerta de entrada; encima de la puerta dice Congreso de los Diputados
El Palacio de las Cortes fue construido comenzando en 1843 e inaugurado por la reina Isabel II en 1850

Empezando en 1866 la quiebra[23] de varias compañías de ferrocarriles desató[24] una crisis financiera en todo el país. Luego la situación se empeoró[25] cuando fallaron las cosechas[26] en 1867 y 1868, resultando en una escasez[27] de comidas y motines[28] en varias ciudades. La crisis combinó con una conciencia de la corrupción gubernamental y las frustraciones políticas para producir la Revolución de 1868, llamada la Revolución Gloriosa. Los elementos liberales e incluso moderados en las fuerzas militares se sublevaron[29] y a finales de septiembre de 1868 Isabel II y su familia abandonaron España para el exilio en Francia.

El Sexenio[30] Democrático y la Restauración de la monarquía

Los seis años entre la Revolución Gloriosa y la Restauración de los reyes de la dinastía borbónica estuvieron llenos de inestabilidad política, con siete legislaturas en tan solo seis años. Los monarquistas, conservadores, moderados y liberales tenían partidarios entre las fuerzas militares tanto como la sociedad en general. Ningún grupo tuvo una mayoría, entonces desarrollaron alianzas y modos de gobierno que representaron lo que era políticamente factible[31] en el momento, y quizás no lo que realmente querían.

El primer gobierno provisional militar era técnicamente una regencia[32], y después de casi dos años de debate las cortes decidieron implementar una monarquía constitucional bajo un rey que no fuera Borbón; eligieron[33] rey a Amadeo de Saboya, un duque italiano. Amadeo I solo duró un poco más de dos años en el trono, y cuando él abdicó[34] en 1873 se comenzó la Primera República española. El gobierno en la Primera República era muy inestable, tan dramáticamente que Benito Pérez Galdós dedicó una de sus novelas históricas a ello.

grabado que muestra gran número de diputados dándose las manos y levantando los brazos en celebración, en la gran sala de la asamblea
Madrid, proclamación de la república por la Asamblea nacional, dibujo por Josep Lluis Pellicer, publicado en la revista española La Ilustración Española y Americana, 16 febrero 1873.

A finales de diciembre de 1874 las fuerzas militares efectuaron un golpe[35] de estado, disolvieron la Primera República y devolvieron la monarquía a Alfonso XII, el hijo de Isabel II. El periodo desde la monarquía de Alfonso XII hasta la Segunda República (1931-1939) se llama la Restauración, y el gobierno era una monarquía constitucional. Para que no hubiera tanta inestabilidad política, el rey y los partidos políticos arreglaron lo que se llamaba «el turno pacífico,» en el que los dos partidos políticos principales alternaban su control de las Cortes Generales. A pesar de la obvia corrupción de este sistema, la democracia ya era parte de la vida política española y la relativa tranquilidad política dio frutos en grandes mejoras económicas y bastante progreso hacia la modernización de infraestructuras e industrias en España. Además, se había demostrado claramente el compromiso[36] político de la nueva clase media y el poder de la prensa periodística.

Efectos de la Revolución en la educación

Antes del siglo XIX la educación en Epaña era el dominio[37] casi exclusivo de niños y hombres, aunque algunas mujeres ricas (y apoyadas[38] por sus padres y esposos) pudieron sobresalir[39]: María de Zayas (1590-1661), por ejemplo, era una autora de novelas en el Siglo de Oro. Pero en general las niñas de las clases bajas no tenían ningún acceso a la educación y la educación de las niñas de las clases altas era limitada a lo mínimo necesario para buscar esposo y mantener su casa. Monjas y abadesas[40] como Teresa de Ávila (1515-1582) podían leer, pero escribir para la publicación era considerado presumido[41] y contrario a sus votos[42] religiosos.

Comenzando en los 1830 y acelerándose después de la Revolución Gloriosa, el crecimiento de la clase media y la nueva economía industrial y comercial cambiaron la situación económica de muchas mujeres: las de la nueva clase media no eran tan pobres como para hacer labores manuales, ni tan ricas como para vivir sin hacer nada. Había que preparar a estas jóvenes para profesiones consideradas «femeninas» como maestras, bibliotecarias[43], secretarias y operadoras de telégrafo. Así es que había bastante apoyo para la educación de niñas y mujeres, pero no era unánime y la verdad es que la tasa[44] de analfabetismo entre las mujeres españolas realmente no comenzó a bajarse a los niveles actuales hasta la primera década del siglo XX.

foto de Rosalía de Castro mostrando su cara, su pelo oscuro rizado y un sombrero pequeño con plumas grises
Rosalía de Castro (1837-1885) escribió novelas y poesía en ambos el idioma castellano y el gallego.

La segunda mitad del siglo XIX vio el comienzo del nuevo mercado masivo de la prensa, el cual representaba una de las fuerzas modernizadoras de la sociedad e incluía más y más mujeres de las clases media y alta entre sus lectores y escritores. Pero para que las mujeres no se olvidaran de sus papeles tradicionales, también se multiplicaban las revistas dedicadas a la edificación moral de ellas y a temas «femeninas» como las recetas[45] y la decoración interior.

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Resumen cronológico:

  • 1812: Cortes de Cádiz promulgan la Constitución de 1812
  • 1833-1868: Reinado de Isabel II
  • 1868: La Revolución Gloriosa
  • 1871-1873: Reinado de Amadeo de Saboya
  • 1873-1874: La Primera República Española
  • 1874-1885: Reinado de Alfonso XII (comienza la Restauración)

Preguntas para composición y/o discusión:

  • Analiza la conexión entre los cambios políticos en el siglo XIX en España, y los cambios en la educación de las niñas.
  • ¿Qué habrían sentido y experimentado los diputados españoles durante el Sexenio Democrático, con los cambios entre la regencia, el reinado de Amadeo de Saboya, y la Primera República?

Enlaces para expansión:

  • Las Guerras Carlistas eran una serie de insurrecciones a favor del tío de Isabel II y más tarde su nieto durante la Primera República: él y sus seguidores conservadores nunca aceptaron que ella heredara el trono ni que España dejara de ser una monarquía absolutista.
  • El Museo Pedagógico de Aragón hizo una exposición en 2023 sobre la educación de las niñas en el siglo XIX.
  • Los «indianos» eran españoles (típicamente del norte, Asturias y Cantabria) que se emigraron a las Américas en el siglo XIX para hacerse la fortuna y volvieron a España para construir casas, etc.

Punto gramatical:  El subjuntivo en cláusulas adverbiales

Las cláusulas adverbiales son cláusulas subordinadas que comienzan con conjunciones adverbiales. Si la conjunción y el contexto indican que la acción subordinada es hipotética, irreal o futura, el verbo subordinado tiene que estar en el subjuntivo. ¡Ojo! Algunas conjunciones siempre necesitan el subjuntivo (para que, a menos que, antes de que, etc.) y otras solo usan el subjuntivo si el contexto indica una acción hipotética o futura (aunque, cuando, hasta que, etc.). Algunas conjunciones indican certeza y nunca usan el subjuntivo (ya que, porque, etc.).

Ejemplos de la lectura:

  • Fernando VII abolió la Constitución de 1812 tan pronto como pudiera = Fernando VII abolished the Constitution of 1812 as soon as he could (acción futura con respecto al punto de referencia – subjuntivo)
  • Justo antes de que muriera Fernando VII, al implementar en 1832 las reglas de sucesión que permitirían a Isabel II a ascender al trono, se abolieron las Cortes Estamentales de cada antiguo reino y se establecieron las Cortes Generales de España = Just before Fernando VII died, when implementing in 1832 the rules of succession that would allow Isabel II to ascend to the throne, the Estate-Based Assemblies of each ancient kingdon were abolished and the General Assembly of Spain was established. (acción futura con respecto al punto de referencia – subjuntivo)
  • Para que no hubiera tanta inestabilidad política, el rey y los partidos políticos arreglaron lo que se llamaba «el turno pacífico,» = So that there would not be so much political instability, the king and the political parties arranged what was called «peaceful turn-taking.» (acción irreal, hipotética – subjuntivo)

Enlace a EdTechBooks con explicación y ejemplos, y enlaces a ejercicios de práctica.

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Fuentes:

Glosario:

  1. trayectoria (sust. fem.) = trajectory, pattern of changes ↵
  2. destituido (adj. y participio pasado de destituir) = displaced, removed from a position, kicked out ↵
  3. restaurado (adj. y participio pasado de restaurar) = restored, put back in place ↵
  4. convocaban (imperfecto de convocar) = called together, convened, assembled ↵
  5. súbdito (sust. masc.) = subject, people ruled by a king ↵
  6. estamental (adj) = class-based; Cortes Estamentales = Class-Based Assemblies, i.e. an assembly of representatives of the three ruling classes: military, religious and noble ↵
  7. foro (sust. masc.) = forum, space that allows debate and discussion ↵
  8. impuso (pretérito de imponer) = imposed, forced them to accept ↵
  9. promulgaron (pretérito de promulgar) = enacted, published ↵
  10. novedad (sust. fem.) = novelty, something new or radically different ↵
  11. nacido (adj. y participio pasado de nacer) = born ↵
  12. ciudadano (sust. masc.) = citizen ↵
  13. abolía (imperfecto de abolir) = abolished, got rid of ↵
  14. imprenta (sust. fem.) = printing press; la libertad de imprenta = freedom of the press ↵
  15. sufragio (sust. masc.) = suffrage, the right to vote ↵
  16. ingresos (sust. masc.) = income ↵
  17. soberanía (sust. fem.) = soverignty, the right to govern a particular place ↵
  18. echó (pretérito de echar) = threw out, put out; echó profundas raíces = put down deep roots ↵
  19. partidario (sust. masc.) = partisan, activist, supporter ↵
  20. anti-clerical (adj.) = against the power and privileges that the Catholic Church enjoyed in Spain, e.g. proposals for the Church to pay taxes, or to divest the Church of its lands and wealth; anti-clericalism in the 19th and early 20th centuries in Spain also included some violent assaults against priests, monks and nuns ↵
  21. ferrocarril (sust. masc.) = railroad, railway ↵
  22. prensa periodística (sust. fem.) = periodical press, i.e. newspapers and magazines ↵
  23. quiebra (sust. fem.) = bankruptcy ↵
  24. desató (pretérito de desatar) = unleashed, set off, started something violent ↵
  25. empeoró (pretérito de empeorarse) = got worse ↵
  26. cosecha (sust. fem.) = harvest; fallaron las cosechas = the harvests failed, i.e. they didn't produce enough food, whether due to drought, storms or pests ↵
  27. escasez (sust. fem.) = scarcity, insufficient quantity ↵
  28. motín (sust. masc.) = riot ↵
  29. sublevaron (pretérito de sublevarse) = mutinied, rose up in revolt ↵
  30. sexenio (sust. masc.) = period of six years ↵
  31. factible (adj.) = feasible, practical, doable ↵
  32. regencia (sust. fem.) = regency, i.e. someone ruling while the king or queen is unable (e.g. Isabel II's mother was Regent until Isabel II turned 18, and the Spanish generals made themselves Regents when the quen fled the country) ↵
  33. eligieron (pretérito de elegir) = they elected, chose ↵
  34. abdicó (pretérito de abdicar) = abdicated, i.e. gave up the throne ↵
  35. golpe (sust. masc.) = blow, act of hitting; golpe de estado = coup d'etat, a blow against the state, i.e. military overthrow of the government ↵
  36. compromiso (sust. masc.) = commitment ↵
  37. dominio (sust. masc.) = domain, dominion, area of control ↵
  38. apoyado (adj. y participio pasado de apoyar) = supported ↵
  39. sobresalir = to excel, to stand out ↵
  40. abadesa (sust. fem.) = abbess, i.e. the head of a convent ↵
  41. presumido (adj. y participio pasado de presumir) = presumptuous, conceited, boastful, vain ↵
  42. votos religiosos (sust. masc.) = religious vows, i.e. the vows monks and nuns take when they join their orders, such as vows of obedience, poverty, etc. ↵
  43. bibliotecaria (sust. fem.) = librarian ↵
  44. tasa (sust. fem.) = rate, percentage; tasa de analfabetismo = rate of illiteracy, number of people (women in this case) who could not read ↵
  45. receta (sust. fem.) = recipe ↵

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